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葡京会投注网:很多人关注的是纵向一体化发展

时间:2021/4/4 10:58:02  作者:  来源:  浏览:27  评论:0
内容摘要:我国进入新的发展阶段,实现职业教育的高质量发展,对优化专业设置、促进专业升级和数字化转型提出了新的更高要求。根据《国家职业教育改革实施计划》的要求,五年来对专业目录进行了全面修订,并每年进行动态更新。原先规定的大修年是2020年。恰逢2021年“十四五”计划启动。积极对接“十五”规划,对2035年进行前瞻性布局,以系统...

我国进入新的发展阶段,实现职业教育的高质量发展,对优化专业设置、促进专业升级和数字化转型提出了新的更高要求。根据《国家职业教育改革实施计划》的要求,五年来对专业目录进行了全面修订,并每年进行动态更新。原先规定的大修年是2020年。恰逢2021年“十四五”计划启动。积极对接“十五”规划,对2035年进行前瞻性布局,以系统思维推动专业升级和数字化转型。因此,对过去的目录进行一次彻底的“大修”可以说是正逢其时,也是理所当然的。

更重要的是,面对要求建立一个终身学习的教育体系,服务于整个人,迫切需要设计一个集成中等职业的目录,高职院校,高职本科专业,促进各级清晰的技术技能培训目标,教学内容和评价等等。正如一些专家指出的那样,“过去,中等职业学校和高等职业学校都有点自行其是,发展道路非常不明确。”通过2019年开始的本科职业教育试点,打破了职业教育停留在专科水平的“天花板”。未来,“推进中职、高职、本科、专业硕士的一体化设计,构建一体化的知识体系和技术体系”。,“技能系统”成为可能。新版本的目录为这种集成开发提供了理论上可行的依据和路径。

对于职业教育的一体化发展,很多人关注的是纵向一体化发展。从高职高专到高职院校,再到高职本科生,再到专业硕士甚至是专业博士,职业教育作为一种教育形式,实现自我发展的一体化发展是十分必要的。特别是在“一般职业比例”的硬性要求下,职业教育的类型必须有一条向上、深入的路径。这也是认识到“职业教育与通识教育是两种不同的教育类型,具有同等重要地位”的公平举措。然而,也有很多人关注横向整合的发展。例如,未来职业教育也希望与普通高等教育本科生横向融合,形成职业教育与普通教育的“立交桥”。在不同类型学历确实存在差异,甚至存在职业教育学历歧视的现状下,建立横向“立交桥”也有其自身的价值和意义。


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